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	<title>intelligenza artificiale &#8211; Scuola7.it</title>
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	<description>La settimana scolastica</description>
	<lastBuildDate>Fri, 24 Apr 2026 14:30:13 +0000</lastBuildDate>
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		<title>La scuola, l’IA e il disordine dei linguaggi</title>
		<link>https://www.scuola7.it/2026/475/la-scuola-lia-e-il-disordine-dei-linguaggi/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Domenico APRILE]]></dc:creator>
		<pubDate>Fri, 24 Apr 2026 14:29:57 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Scuola7-475]]></category>
		<category><![CDATA[intelligenza artificiale]]></category>
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					<description><![CDATA[La confusione tra tradizione pedagogica, strumenti didattici e linguaggio delle competenze non è solo un problema teorico: ci impedisce di capire cosa non funziona davvero e in che direzione andare. Ogni volta che si apre una discussione seria sulla scuola, si ha l’impressione che i partecipanti stiano parlando di cose diverse pur usando le stesse parole. C’è chi invoca il]]></description>
		
		
		
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		<title>Vivere nella scuola con l’IA</title>
		<link>https://www.scuola7.it/2026/462/vivere-nella-scuola-con-ia/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Gabriele BENASSI]]></dc:creator>
		<pubDate>Fri, 23 Jan 2026 08:16:10 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Scuola7-462]]></category>
		<category><![CDATA[intelligenza artificiale]]></category>
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					<description><![CDATA[La scuola si trova oggi di fronte a una sfida che non può permettersi di affrontare con gli strumenti del passato. L&#8217;intelligenza artificiale generativa, gli ecosistemi digitali in continua evoluzione, la proliferazione di informazione e disinformazione richiedono a docenti e dirigenti scolastici un aggiornamento costante non per rincorrere l&#8217;ultima tecnologia, ma per comprendere le trasformazioni cognitive e culturali che investono]]></description>
		
		
		
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		<title>Sperimentazione dell’IA nelle scuole</title>
		<link>https://www.scuola7.it/2025/458/sperimentazione-dellia-nelle-scuole/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Domenico TROVATO]]></dc:creator>
		<pubDate>Fri, 12 Dec 2025 23:38:34 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Scuola7-458]]></category>
		<category><![CDATA[intelligenza artificiale]]></category>
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					<description><![CDATA[La sperimentazione biennale (2024-2026) dell’IA nelle Scuole di I e II grado, lanciata con un annuncio del Ministro al Forum Ambrosetti di Cernobbio (settembre 2024)[1], subito rafforzata dall&#8217;incontro all&#8217;USR Lazio (ottobre), trova la sua ragione d&#8217;essere nella convinzione che la personalizzazione della didattica sia l&#8217;elemento &#8220;centrale dell’azione del Governo in materia di istruzione”[2]. Inizialmente sono stati coinvolti 15 Istituti di]]></description>
		
		
		
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		<title>Svolta tecnologica, tra innovazione e sfide etiche</title>
		<link>https://www.scuola7.it/2025/455/svolta-tecnologica-tra-innovazione-e-sfide-etiche/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Giambattista ROSATO]]></dc:creator>
		<pubDate>Fri, 21 Nov 2025 21:47:19 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Scuola7-455]]></category>
		<category><![CDATA[intelligenza artificiale]]></category>
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					<description><![CDATA[La scuola italiana, cuore della formazione e della crescita civile, si trova oggi davanti a una svolta decisiva: conciliare la missione educativa con una gestione amministrativa ancora appesantita da pratiche burocratiche, tempi lenti e procedure ridondanti. In questo contesto, l’Intelligenza Artificiale (IA) non rappresenta una moda tecnologica, ma un alleato strategico capace di introdurre semplificazione, efficienza e innovazione nella quotidianità]]></description>
		
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Summit internazionale Next Gen AI</title>
		<link>https://www.scuola7.it/2025/451/summit-internazionale-next-gen-ai/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Ezio MONTEMURRO]]></dc:creator>
		<pubDate>Fri, 24 Oct 2025 16:56:25 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Scuola7-451]]></category>
		<category><![CDATA[intelligenza artificiale]]></category>
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					<description><![CDATA[Dal Teatro di Corte di Palazzo Reale a Piazza del Plebiscito, Napoli ha ospitato dall’8 al 13 ottobre 2025 “Next Gen AI”, il primo summit internazionale dedicato all’intelligenza artificiale nella scuola. L’iniziativa, promossa dal Ministero dell’Istruzione e del Merito nell’ambito del Campus itinerante “Scuola Futura”, ha trasformato la città in un laboratorio internazionale sull’innovazione didattica, con oltre seimila partecipanti, delegazioni]]></description>
		
		
		
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		<title>Robot, coding e pensiero computazionale</title>
		<link>https://www.scuola7.it/2025/444/robot-coding-e-pensiero-computazionale/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Bruno Lorenzo CASTROVINCI]]></dc:creator>
		<pubDate>Sat, 06 Sep 2025 15:27:51 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Scuola7-444]]></category>
		<category><![CDATA[intelligenza artificiale]]></category>
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					<description><![CDATA[Ci sono parole che sembrano fili di luce nel buio del futuro: automazione, robotica, coding, programmazione, algoritmi. &#160;Sono parole che scorrono come sequenze di codice in un sistema più grande, invisibile, eppure capace di trasformare ciò che siamo. Parole che non si limitano a descrivere, ma che agiscono. Aprono porte, ridefiniscono contorni, riscrivono la narrazione della nostra vita quotidiana. Parole]]></description>
		
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Linee guida IA 1.0 &#8211; 2025</title>
		<link>https://www.scuola7.it/2025/444/linee-guida-ia-1-0-2025/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Gabriele BENASSI]]></dc:creator>
		<pubDate>Sat, 06 Sep 2025 15:25:28 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Scuola7-444]]></category>
		<category><![CDATA[intelligenza artificiale]]></category>
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					<description><![CDATA[Il Ministero dell&#8217;Istruzione e del Merito ha pubblicato il 29 agosto 2025 le prime “Linee guida per l&#8217;introduzione dell&#8217;Intelligenza Artificiale nelle istituzioni scolastiche”[1] (DM n. 166 del 9 agosto 2025), segnando l&#8217;avvio della transizione digitale della scuola italiana. Questa versione 1.0, pur rappresentando un primo passo, parziale e talvolta generico, riveste grande significato strategico. In linea con la Raccomandazione Unesco]]></description>
		
		
		
			</item>
		<item>
		<title>IA e Educazione: una sfida aperta</title>
		<link>https://www.scuola7.it/2025/423/ia-e-educazione-una-sfida-aperta/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Bruno Lorenzo CASTROVINCI]]></dc:creator>
		<pubDate>Sun, 23 Mar 2025 18:34:08 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Scuola7-423]]></category>
		<category><![CDATA[intelligenza artificiale]]></category>
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					<description><![CDATA[L&#8217;intelligenza artificiale e l&#8217;educazione rappresentano un connubio straordinario, capace di spalancare le porte a un universo di riflessioni profonde. Siamo immersi in una rivoluzione epocale che sta ridefinendo i confini del sapere, guidata da un&#8217;intelligenza capace di processare dati e informazioni con un&#8217;efficienza senza precedenti. L&#8217;IA non si limita a supportare la ricerca scientifica e tecnologica su scala globale, ma]]></description>
		
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Linee guida per l’adozione dell’IA nella pubblica amministrazione</title>
		<link>https://www.scuola7.it/2025/423/linee-guida-per-ladozione-dellia-nella-pubblica-amministrazione/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Ezio MONTEMURRO]]></dc:creator>
		<pubDate>Sun, 23 Mar 2025 18:31:45 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Scuola7-423]]></category>
		<category><![CDATA[intelligenza artificiale]]></category>
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					<description><![CDATA[L&#8217;implementazione dell&#8217;Intelligenza Artificiale (IA) nella pubblica amministrazione rappresenta un punto cardine delle strategie di trasformazione digitale promosse dall&#8217;Agenzia per l&#8217;Italia Digitale (AgID), con un impatto rilevante anche nel settore dell’istruzione. Le “Linee guida per l’adozione dell’IA nella pubblica amministrazione” delineano un quadro normativo e metodologico che mira a garantire conformità giuridica, etica e operativa all’utilizzo della tecnologia nelle PP.AA.. Anche]]></description>
		
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Insegnante umano o docente robot?</title>
		<link>https://www.scuola7.it/2024/406/insegnante-umano-o-docente-robot/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Ezio MONTEMURRO]]></dc:creator>
		<pubDate>Sun, 10 Nov 2024 06:28:32 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Scuola7-406]]></category>
		<category><![CDATA[intelligenza artificiale]]></category>
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					<description><![CDATA[L&#8217;avvento dell&#8217;intelligenza artificiale (IA) sta trasformando diversi ambiti della vita quotidiana, e l&#8217;istruzione non fa eccezione. Tuttavia, mentre assistenti digitali e robot sociali guadagnano terreno, affiora un dilemma etico: è possibile sostituire completamente l’insegnante umano con macchine intelligenti? Il pensiero di pionieri come B.F. Skinner e Sidney Pressey e le più recenti teorie umanistiche convergono su un punto fondamentale: nonostante]]></description>
		
		
		
			</item>
		<item>
		<title>La sfida dell’IA per la scuola</title>
		<link>https://www.scuola7.it/2024/404/la-sfida-dellia-per-la-scuola/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Bruno CHIOZZI]]></dc:creator>
		<pubDate>Sun, 27 Oct 2024 19:40:57 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Scuola7-404]]></category>
		<category><![CDATA[intelligenza artificiale]]></category>
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					<description><![CDATA[L’Intelligenza Artificiale (ChaptGPT, Gemini, Copilot, Claude) è entrata prepotentemente nella nostra vita e conseguentemente è iniziato un dibattito sul suo utilizzo nella didattica e nell’educazione. L&#8217;Unesco, nell’ottobre 2023, gli ha dedicato un numero di Le Courrier de l’Unesco[1]. La Vicedirettrice Stefania Giannini pone l’accento sul fatto che l&#8217;IA rappresenta una rivoluzione inevitabile nel campo dell&#8217;istruzione, ma che è necessario un]]></description>
		
		
		
			</item>
		<item>
		<title>UNESCO: Quadri di competenza in materia di IA</title>
		<link>https://www.scuola7.it/2024/398/unesco-quadri-di-competenza-in-materia-di-ia/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Gabriele BENASSI]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 16 Sep 2024 06:35:20 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Scuola7-398]]></category>
		<category><![CDATA[intelligenza artificiale]]></category>
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					<description><![CDATA[L&#8217;intelligenza artificiale (IA) sta rapidamente ridefinendo il mondo moderno, influenzando ogni aspetto della nostra vita, dall&#8217;istruzione alla sanità, dal lavoro alle relazioni sociali. L&#8217;UNESCO. riconoscendo la necessità di preparare le nuove generazioni per questo cambiamento epocale, ha lanciato, in occasione della&#160;Digital Learning Week 2024[1] che si è svolta a Parigi dal 2 al 5 settembre, due nuovi quadri di competenze]]></description>
		
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Governare la scuola con l’intelligenza artificiale</title>
		<link>https://www.scuola7.it/2024/397/governare-la-scuola-con-lintelligenza-artificiale/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Mariella SPINOSI]]></dc:creator>
		<pubDate>Sun, 08 Sep 2024 19:04:31 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Scuola7-397]]></category>
		<category><![CDATA[intelligenza artificiale]]></category>
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					<description><![CDATA[Quale sarà la nuova linea di confine per la governance della scuola con l’intelligenza artificiale (IA)? La maggiore preoccupazione di oggi è quella che l’IA possa togliere sia ai dirigenti sia ai docenti la piena capacità di esercitare bene il potere di direzione e il potere di influenza che, secondo Kenneth Leithwood[1], costituiscono le due funzioni fondamentali della leadership. Tali]]></description>
		
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Incognite dell’Intelligenza artificiale</title>
		<link>https://www.scuola7.it/2024/394/incognite-dellintelligenza-artificiale/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Agata GUELI]]></dc:creator>
		<pubDate>Sun, 04 Aug 2024 19:46:20 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Scuola7-394]]></category>
		<category><![CDATA[intelligenza artificiale]]></category>
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					<description><![CDATA[Spopola tra gli adolescenti ChatGpt, ed è inevitabile pensare a come potrà essere usata nelle scuole. Cosa cambierà? Saremo in grado di gestirla? Dobbiamo considerarla un’opportunità, una sfida allettante, un potenziale trasformativo o invece dobbiamo preoccuparci, perché lo scenario che si prospetta potrebbe essere inquietante? Cosa dunque dobbiamo aspettarci per i prossimi anni? Eppure, recenti fatti smentiscono l’infallibilità della tecnologia.]]></description>
		
		
		
			</item>
		<item>
		<title>IA, potenzialità per la didattica</title>
		<link>https://www.scuola7.it/2024/393/ia-potenzialita-per-la-didattica/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Gabriele BENASSI]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 29 Jul 2024 07:32:14 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Scuola7-393]]></category>
		<category><![CDATA[intelligenza artificiale]]></category>
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					<description><![CDATA[L&#8217;educazione del 21° secolo affronta sfide complesse, tra cui la necessità di interagire e formarsi in contesti mobili e ubiquitari e la conseguente necessità di aggiornare e migliorare i processi didattici nell&#8217;insegnamento online, in presenza e ibrido. Insegnanti e studenti possono da qualche tempo sfruttare il potenziale degli strumenti basati sull&#8217;intelligenza artificiale per strutturare ambienti di apprendimento più flessibili, personalizzati]]></description>
		
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Intelligenza Artificiale in Italia</title>
		<link>https://www.scuola7.it/2024/393/lintelligenza-artificiale-in-italia/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Domenico CICCONE]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 29 Jul 2024 07:28:11 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Scuola7-393]]></category>
		<category><![CDATA[intelligenza artificiale]]></category>
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					<description><![CDATA[A margine della Summer School Tecnodid 2024 di Ischia “l’intelligenza artificiale va a scuola – La nuova frontiera dell&#8217;educazione”, nella splendida cornice del Grand Hotel Continental delle Terme, appare opportuno analizzare un Disegno di Legge (Senato 1116) attualmente in esame a palazzo Madama[1] che ha come primo firmatario il Senatore Giorgio Maria Bergesio. Negli ultimi anni, peraltro, l&#8217;intelligenza artificiale (IA)]]></description>
		
		
		
			</item>
		<item>
		<title>AI Act dell’Unione Europea</title>
		<link>https://www.scuola7.it/2024/393/artificial-intelligence-act-dellunione-europea/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Rosa SECCIA]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 29 Jul 2024 07:25:06 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Scuola7-393]]></category>
		<category><![CDATA[intelligenza artificiale]]></category>
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					<description><![CDATA[Con il Regolamento (UE) 2024/1689 del 13 giugno 2024 giunge a compimento il documento europeo sull’intelligenza artificiale (IA), concordato con gli stati membri nel dicembre del 2023 e approvato dal Parlamento il 13 marzo 2024. È un documento che ha modificato una serie di norme europee precedenti[1], è stato pubblicato in Gazzetta Ufficiale Europea il 12 luglio scorso ed entrerà]]></description>
		
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Una nuova frontiera per l’educazione</title>
		<link>https://www.scuola7.it/2024/393/una-nuova-frontiera-per-leducazione/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Mariella SPINOSI]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 29 Jul 2024 07:13:32 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Scuola7-393]]></category>
		<category><![CDATA[intelligenza artificiale]]></category>
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					<description><![CDATA[La scuola è una istituzione centrale per il progresso delle società, per l&#8217;alfabetizzazione dei popoli e per la formazione delle persone. È compito delle persone di scuola trovare tutte le strategie per indicare prospettive di miglioramento anche quando gli scenari sembrano sfuggire di mano. È partendo da questo presupposto che la casa editrice Tecnodid organizza, da oltre venti anni, l’annuale]]></description>
		
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Il lavoro nell’era dell’IA</title>
		<link>https://www.scuola7.it/2024/391/il-lavoro-nellera-dellia/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Fulvio RUBINO]]></dc:creator>
		<pubDate>Sun, 07 Jul 2024 12:53:09 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Scuola7-391]]></category>
		<category><![CDATA[intelligenza artificiale]]></category>
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					<description><![CDATA[Rohit Talwar, futurista globale britannico, CEO di Fast Future, circa 15 anni fa, ha coordinato una ricerca, con 62 futurologi del pianeta, per cercare di definire gli scenari socio-economici-ambientali che il mondo dovrà affrontare. Scenari di un futuro assai prossimo Questi “esperti del futuro”, partendo dall’analisi dell’innovazione scientifica e tecnologica, raggiunta finora, nonché dalla previsione dei mutamenti dell’ambiente e dell’andamento]]></description>
		
		
		
			</item>
		<item>
		<title>L’era dell’intelligenza artificiale</title>
		<link>https://www.scuola7.it/2024/389/lera-dellintelligenza-artificiale/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Fulvio RUBINO]]></dc:creator>
		<pubDate>Sun, 23 Jun 2024 19:58:27 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Scuola7-389]]></category>
		<category><![CDATA[intelligenza artificiale]]></category>
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					<description><![CDATA[La vita dell’uomo, da sempre, fin dall’Homo habilis, è stata accompagnata dalla interdipendenza con gli utensili: elementi fondamentali che hanno determinato, e continuano a determinare, le varie fasi evolutive. Durante l’età cacciatori-raccoglitori-nomadi, l’uomo utilizzava utensili di legno, di ossa o pietra capaci, successivamente, di accendere e controllare il fuoco. In seguito, l’età del metallo ha determinato i cambiamenti nelle strutture]]></description>
		
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Parliamo di orientamento con ChatGTP</title>
		<link>https://www.scuola7.it/2024/385/parliamo-di-orientamento-con-chatgtp/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Salvatore SORESI]]></dc:creator>
		<pubDate>Sun, 26 May 2024 06:00:25 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Scuola7-385]]></category>
		<category><![CDATA[intelligenza artificiale]]></category>
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					<description><![CDATA[Da martedì 27 giugno è disponibile online il percorso di formazione &#8220;OrientaMenti&#8221;[1], destinato ai docenti iscritti alle attività formative interessati ad avviare nelle scuole, sulla falsariga delle Linee Guida di cui al DM n. 328 del 22/12/2022, iniziative di orientamento. Stando a quanto riportano i siti ministeriali si sarebbe già registrato “il pressoché totale coinvolgimento delle scuole relativamente all’ultimo triennio]]></description>
		
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Maestra Genia, un’insegnante virtuale</title>
		<link>https://www.scuola7.it/2024/384/maestra-genia-uninsegnante-virtuale/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Evelise TULLIO]]></dc:creator>
		<pubDate>Sun, 19 May 2024 12:12:32 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Scuola7-384]]></category>
		<category><![CDATA[intelligenza artificiale]]></category>
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					<description><![CDATA[In un’epoca fortemente caratterizzata dall’impiego della tecnologia in ogni contesto umano, l’uso dell’intelligenza artificiale (di seguito anche IA) nell’attività didattica non è più un miraggio: arriva Maestra Genia, un’insegnante virtuale, dall’aspetto simpatico, che rivoluziona il modo di insegnare e di apprendere. Il progetto, ideato e realizzato dalla start-up CogitAI di Reggio Emilia, mette le più moderne potenzialità della cosiddetta “intelligenza]]></description>
		
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Anno zero per l&#8217;Intelligenza Artificiale</title>
		<link>https://www.scuola7.it/2023/355/anno-zero-per-lintelligenza-artificiale/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Bruno Lorenzo CASTROVINCI]]></dc:creator>
		<pubDate>Sun, 22 Oct 2023 22:15:57 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Scuola7-355]]></category>
		<category><![CDATA[intelligenza artificiale]]></category>
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					<description><![CDATA[Dal 12 al 14 ottobre scorsi si è svolta a Misterbianco, a Catania, la seconda Edizione Siciliana di DIDACTA, organizzata da Firenze Fiera in collaborazione con la Regione Siciliana, con la partnership scientifica di INDIRE. Nel Comitato organizzatore troviamo anche il Ministero dell’istruzione e del merito, la Regione Siciliana, la Città metropolitana di Catania, il Comune di Catania, il Comune]]></description>
		
		
		
			</item>
		<item>
		<title>GenAI: intelligenza artificiale generativa</title>
		<link>https://www.scuola7.it/2023/352/genai-intelligenza-artificiale-generativa/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Gabriele BENASSI]]></dc:creator>
		<pubDate>Sun, 01 Oct 2023 16:32:07 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Scuola7-352]]></category>
		<category><![CDATA[intelligenza artificiale]]></category>
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					<description><![CDATA[Il documento &#8220;Guidance for generative AI in education and research”[1] è stato elaborato e proposto da UNESCO[2] e pubblicato il 7 Settembre 2023[3]. Vuole essere, come dichiarato nell’introduzione, “la prima guida globale dell’UNESCO per l’uso dell’intelligenza artificiale generativa”.La pubblicazione offre raccomandazioni concrete destinate ai decisori politici e al mondo dell’educazione su come l’uso degli strumenti GenAI possa e debba essere]]></description>
		
		
		
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		<title>IA: rischio pericoloso o nuova opportunità per apprendere?</title>
		<link>https://www.scuola7.it/2023/345/ia-rischio-pericoloso-o-nuova-opportunita-per-apprendere/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Roberto BALDASCINO]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 07 Aug 2023 11:00:37 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Scuola7-345]]></category>
		<category><![CDATA[intelligenza artificiale]]></category>
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					<description><![CDATA[I modelli di Intelligenza Artificiale in fase di studio e di sviluppo sono tanti. Di recente Google ha annunciato “Bard”[1] l’intelligenza artificiale (IA) con cui si può conversare, rispondendo così a ChatGTP di OpenAI che ha avuto il merito, come è noto, di rendere l’interazione con i sistemi di intelligenza artificiale più naturale e intuitiva. Il modello ha conquistato, tempo]]></description>
		
		
		
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		<title>Intelligenza Artificiale per potenziare le capacità umane</title>
		<link>https://www.scuola7.it/2023/319/intelligenza-artificiale-per-potenziare-le-capacita-umane/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Immacolata ERCOLINO]]></dc:creator>
		<pubDate>Sun, 05 Feb 2023 19:05:12 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Scuola7-319]]></category>
		<category><![CDATA[intelligenza artificiale]]></category>
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					<description><![CDATA[L&#8217;intelligenza artificiale ha il potenziale per portare enormi benefici e cambiamenti nell&#8217;istruzione, ma solo se usiamo la nostra intelligenza umana per progettare le migliori soluzioni ai problemi più impellenti in ambito educativo (Rose Luckin)[1]. Quotidianamente interagiamo con assistenti virtuali sia vocali che chatbot, dettiamo messaggi al nostro cellulare che automaticamente e istantaneamente li trascrive e può anche tradurli in oltre]]></description>
		
		
		
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