<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><rss version="2.0"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:wfw="http://wellformedweb.org/CommentAPI/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
	xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
	xmlns:slash="http://purl.org/rss/1.0/modules/slash/"
	>

<channel>
	<title>Scuola7-468 &#8211; Scuola7.it</title>
	<atom:link href="https://www.scuola7.it/numero/2026/468/feed/" rel="self" type="application/rss+xml" />
	<link>https://www.scuola7.it</link>
	<description>La settimana scolastica</description>
	<lastBuildDate>Fri, 06 Mar 2026 18:48:28 +0000</lastBuildDate>
	<language>it-IT</language>
	<sy:updatePeriod>
	hourly	</sy:updatePeriod>
	<sy:updateFrequency>
	1	</sy:updateFrequency>
	<generator>https://wordpress.org/?v=7.0</generator>
	<item>
		<title>Il futuro è il passato</title>
		<link>https://www.scuola7.it/2026/468/il-futuro-e-il-passato/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Gianluca BOCCHINFUSO]]></dc:creator>
		<pubDate>Fri, 06 Mar 2026 14:11:02 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Scuola7-468]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://www.scuola7.it/?p=11515</guid>

					<description><![CDATA[Il panorama educativo della scuola secondaria di secondo grado, per l’anno scolastico 2026-2027, sembra essere segnato da una “tensione dialettica” tra l’urgenza della specializzazione tecnica e la necessità di una solida architettura culturale. I dati ministeriali appena pubblicati fotografano un consolidamento della nuova Filiera 4+2, che ha registrato un raddoppio degli iscritti, passati da 5.449 a 10.532, con un vero]]></description>
		
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Al di là dell’equivoco dell’emergenza</title>
		<link>https://www.scuola7.it/2026/468/al-di-la-dellequivoco-dellemergenza/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Rosalba MARCHISCIANA]]></dc:creator>
		<pubDate>Fri, 06 Mar 2026 14:13:18 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Scuola7-468]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://www.scuola7.it/?p=11517</guid>

					<description><![CDATA[Sempre più spesso, quando un evento di cronaca scuote i banchi di scuola o interroga la coscienza collettiva su fenomeni di disagio giovanile, la reazione immediata della politica e dell’opinione pubblica è quella di istituire “un referente”, introdurre una disciplina aggiuntiva nel già saturo piano dell’offerta formativa, coinvolgere uno specialista esterno. Questi espedienti, pur mossi da intenzioni apparentemente nobili, molto]]></description>
		
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Educatamente 2.0, una rete per la resilienza digitale</title>
		<link>https://www.scuola7.it/2026/468/educatamente-2-0-una-rete-per-la-resilienza-digitale/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Angela GADDUCCI]]></dc:creator>
		<pubDate>Fri, 06 Mar 2026 14:17:44 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Scuola7-468]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://www.scuola7.it/?p=11519</guid>

					<description><![CDATA[Nell’attuale panorama educativo, la salute degli adolescenti è indissolubilmente legata al concetto di benessere digitale. È da questa consapevolezza che muove &#8216;Educatamente 2.0&#8217;, un progetto ambizioso che si propone di tutelare l’integrità psichica dei ragazzi dai rischi della rete utilizzando paradossalmente lo stesso strumento tecnologico: la realtà virtuale (VR). L’obiettivo del progetto-pilota per l’anno scolastico 2025/2026 è trasformare il disagio]]></description>
		
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Sfida per un pianeta equo e sostenibile</title>
		<link>https://www.scuola7.it/2026/468/sfida-per-un-pianeta-equo-e-sostenibile/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Rita Patrizia BRAMANTE]]></dc:creator>
		<pubDate>Fri, 06 Mar 2026 14:21:43 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Scuola7-468]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://www.scuola7.it/?p=11523</guid>

					<description><![CDATA[Nel contesto di un’educazione che voglia dirsi davvero contemporanea, è necessario compiere un salto semantico: al termine neutro di “cambiamento climatico” è oggi preferibile sostituire l’espressione “crisi climatica”. Questa scelta terminologica, più eloquente (anche se meno rassicurante) non è un semplice esercizio di stile, ma un atto pedagogico preciso. Essa permette di tracciare i contorni di un fenomeno complesso che]]></description>
		
		
		
			</item>
	</channel>
</rss>
