L’ora della consultazione: nodi critici e interrogativi

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Con la nota del 22 aprile 2026 prot. n. 12374 il Ministero dell’istruzione e del merito ha annunciato la pubblicazione sul proprio sito[1] dello schema del testo delle nuove Indicazioni nazionali per i Licei (NIN). Si tratta di un documento dalle dimensioni imponenti (supera complessivamente le mille pagine), articolato in una nota introduttiva e sette allegati (contrassegnati nell’indice dalle lettere…

La visita di Kate per conoscere il Reggio Approach

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La visita della principessa Kate ha acceso un’attenzione insolita su Reggio Emilia. Lei, impeccabile come sempre, ha attraversato scuole e atelier con quel sorriso che sembra fatto apposta per mettere tutti a proprio agio. Ma la domanda resta: che cosa è venuta davvero a fare? Non una passerella, non un gesto di cortesia diplomatica. Kate è venuta a conoscere da…

Dalle prime diagnosi alla scoperta dei meccanismi neurologici

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Da oltre un trentennio, la ricerca medica si sta interessando al rapporto tra i disturbi dello spettro autistico e il sistema dei neuroni specchio. Bruno Bettelheim[1] nel 1967, riferendosi agli studi sull’autismo, coniò l’espressione “fortezza vuota”, per sottolineare la tendenza di questi bambini a separarsi dal mondo e a rinchiudersi in loro stessi (autismo, dal greco autòs, significa sé stesso). L’immagine…

Dall’ISTAT analisi ed esiti su un fenomeno multidimensionale

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Il presente contributo si propone due obiettivi: delineare una mappa conoscitiva e problematizzata della povertà educativa, attingendo in particolare alle recenti rilevazioni Istat 2026 e, contestualmente, sollecitare riflessioni, interrogativi, sguardi critici, su una questione che la scuola deve oramai considerare come fattore “chiave” della propria missione. È un impegno che richiede una mirata sensibilità istituzionale per decifrare le contaminazioni esistenti…