Il voto: da sentenza a dialogo per il successo formativo

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Perché il dibattito sulla scuola è spesso associato all’ansia da prestazione degli studenti? Perché tante volte si parla di valutazione in termini negativi e di insuccesso scolastico? Perché gli esiti positivi e i traguardi raggiunti dagli studenti rimangono sempre in sordina? Perché si propongono soluzioni per migliorare gli esiti attraverso l’innalzamento delle soglie di accettabilità? Perché nella valutazione entra anche…

Educazione alla consapevolezza, all’etica e alla compassione

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Nel panorama educativo contemporaneo, segnato da rapidi mutamenti sociali, crisi ambientali e una crescente frammentazione relazionale, emerge con urgenza la necessità di ripensare il senso stesso dell’educazione. In questo contesto si inserisce il programma SEE Learning (Social, Emotional, and Ethical Learning), ideato dalla Emory University sotto la guida del Dalai Lama, che propone un modello educativo basato sull’integrazione armoniosa tra…

Anche nell'interesse delle future generazioni

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Nel settembre 2024, durante il Summit sul Futuro delle Nazioni Unite a New York, la comunità internazionale ha compiuto un passo significativo approvando – al termine di un lungo processo negoziale – il “Patto sul Futuro”, la “Dichiarazione sulle future generazioni” e il “Global Digital Compact[1]”. Tre strumenti complementari che mirano a rafforzare la capacità dei sistemi globali di far…

Rapporto della fondazione Migrantes

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L’11 novembre 2025 è stato presentato a Roma il XX Rapporto “Italiani nel Mondo” (RIM)[1], curato dalla fondazione Migrantes. La prima pubblicazione risale al 2006; da allora il Rapporto viene redatto ogni anno. In questo lasso di tempo, la ricerca si è arricchita di informazioni, dati e analisi di notevole interesse. Si tratta di un resoconto molto dettagliato con tavole…

Primi esiti, interrogativi e prospettive

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La sperimentazione biennale (2024-2026) dell’IA nelle Scuole di I e II grado, lanciata con un annuncio del Ministro al Forum Ambrosetti di Cernobbio (settembre 2024)[1], subito rafforzata dall’incontro all’USR Lazio (ottobre), trova la sua ragione d’essere nella convinzione che la personalizzazione della didattica sia l’elemento “centrale dell’azione del Governo in materia di istruzione”[2]. Inizialmente sono stati coinvolti 15 Istituti di…

Alleggerimento normativo: oltre i testi unici

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In vigore dal 29 novembre, la Legge n. 167 del 10 novembre 2025 (che ha convertito un Disegno di Legge noto come A.C.2393/S.1192) segna un punto di svolta nella produzione e nell’organizzazione della normativa italiana. Formalmente intitolata “Disposizioni per la semplificazione, la razionalizzazione e il riassetto della normativa settoriale”, non si tratta di un semplice atto legislativo, ma l’espressione di una…

Una nuova bussola nell’infosfera

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DigComp 3.0[1] è la quinta edizione del Quadro europeo delle competenze digitali per i cittadini. Descrive le conoscenze, le competenze e gli atteggiamenti necessari per essere competenti digitalmente nella vita quotidiana, nella partecipazione alla società, nel lavoro e nell’apprendimento. L’aggiornamento del quadro riflette i rapidi sviluppi tecnologici digitali verificatisi dal 2022 e include nuovi risultati di apprendimento che forniscono una…

Tra promozione dell’eccellenza e lotta alla dispersione

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È tempo di iscrizioni. Come ogni anno, le scuole superiori aprono le porte per presentare la propria offerta formativa, mentre studenti e famiglie provano a individuare il percorso più adeguato. Eppure, nonostante l’impegno profuso negli open day e in tutte le iniziative informative, quasi un giovane su dieci – il 9,8%[1] – abbandona precocemente la scuola, prima di aver conseguito…

Feedback, dialogo e crescita cognitiva

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In Italia il dibattito sulla valutazione scolastica è perennemente aperto e per certi versi divisivo: ne discutono dirigenti, docenti, genitori, studenti. Si ragiona di valutazione disciplinare, trasversale, comportamentale. Si fanno ricerche a livello universitario e ministeriale. Intervengono esperti e meno esperti su quotidiani e riviste. Si comparano esiti su scala nazionale ed europea. Sulla scia delle trasformazioni indotte per forza…

Leadership educativa come orizzonte culturale

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Ci sono uffici in cui le porte restano chiuse per ore, dentro, uomini e donne immersi in scadenze, piattaforme digitali, link da inseguire e password da ricordare: una coreografia frenetica e silenziosa che spesso divora il tempo, l’energia, la presenza. Eppure, la scuola, quella vera, non vive lì dentro. Non nasce tra faldoni e circolari, ma respira nelle aule, negli…

Educazione e tecnologia nell'era onlife

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La nostra epoca richiede un radicale ripensamento delle categorie con cui interpretiamo l’esistenza. La tradizionale distinzione tra analogico e digitale, tra online e offline, non riesce più a catturare la complessità di una realtà profondamente trasformata dalla pervasività tecnologica. Come sostiene Luciano Floridi, filosofo dell’informazione, viviamo ormai in una singola realtà ibrida: l’infosfera. L’immagine delle mangrovie offre una metafora illuminante.…

Come tutelare l’educazione dei bambini del bosco

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Sta suscitando molto interesse, spesso scomposto, la vicenda della famiglia che viveva nel bosco di Palmoli (provincia di Chieti), dopo l’allontanamento dei tre figli, due gemelli di sei anni e una bambina di otto, disposto dal Tribunale per i minorenni del capoluogo regionale, L’Aquila. Partiamo dal presupposto che gli operatori che lavorano nei servizi per minori ponderano attentamente le scelte…

Riscopriamo la narrazione e la pedagogia della domanda

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L’emergenza educativa che il nostro tempo ci pone dinanzi non è un grido silenzioso dei giovani, ma il rimbombo sordo del nostro disimpegno adulto, un sintomo della nostra incapacità di intercettare e dare significato al complesso panorama esistenziale dei bambini e degli adolescenti. Si osserva sempre con maggiore frequenza e con crescente preoccupazione come il tessuto connettivo tra le generazioni…

Le risposte della scuola ai problemi emotivi

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Il rapporto OsMed[1] 2024, presentato ufficialmente lunedì 10 novembre 2025presso la sede dell’agenzia italiana del farmaco (AIFA),ha acceso un forte allarme sociale e sanitario in Italia, evidenziando la forte e rapida crescita delle prescrizioni di psicofarmaci tra bambini e adolescenti. L’analisi dipinge un quadro preoccupante: l’incremento delle prescrizioni in età evolutiva è più che raddoppiato nell’ultimo decennio, con un picco…

L’impatto dell’IA nella gestione della Scuola

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La scuola italiana, cuore della formazione e della crescita civile, si trova oggi davanti a una svolta decisiva: conciliare la missione educativa con una gestione amministrativa ancora appesantita da pratiche burocratiche, tempi lenti e procedure ridondanti. In questo contesto, l’Intelligenza Artificiale (IA) non rappresenta una moda tecnologica, ma un alleato strategico capace di introdurre semplificazione, efficienza e innovazione nella quotidianità…

Rischi, obblighi e opportunità educative

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L’Accordo Stato Regioni[1] del 17 aprile 2025 e pubblicato nella Gazzetta ufficiale il 24 maggio, considera la formazione[2] la principale misura di effettiva gestione dei pericoli e dei rischi presenti sul luogo di lavoro. I contenuti della formazione devono essere coerenti con i rischi specifici individuati nel DVR. Ciò costituisce la prima misura generale di tutela della salute e sicurezza…

Sfera di cristallo o strumento di processo?

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Ogni educatore nutre la naturale aspirazione di comprendere e favorire il potenziale dei propri studenti, guardando non solo a ciò che hanno imparato, ma a ciò che potranno diventare, ai traguardi a medio e lungo termine che potranno raggiungere. In questo orizzonte pedagogico e formativo, s’inserisce il concetto di valutazione predittiva, ovvero la pratica di ricavare previsioni sulla riuscita futura degli…

Riflessioni a margine della COP30 (Brasile 10-21 novembre)

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Evoca il mito di Fetonte l’antropologo Maurizio Bettini nel suo saggio “Arrogante umanità”, in cui affronta il tema della superbia antropocentrica nei confronti della Terra e della cecità umana di fronte all’impatto devastante del cambiamento climatico e degli eventi estremi, che non sono più un’eccezione, ma la regola a cui ci si sta abituando a livello planetario, anche dal punto…

Riscoprire il valore della riflessione congiunta

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Si è ormai conclusa, in forte ritardo come ormai d’abitudine (e non è una bella abitudine), la stagione dei contratti collettivi di lavoro relativi al triennio 2022-2024 per i comparti della pubblica amministrazione che sono, come è noto, quattro (più uno, quello della Presidenza del consiglio)[1]. Novità e criticità Osservando nell’insieme i contenuti dei tre comparti della cosiddetta “funzione pubblica”…

Tra resistenze culturali, ideologiche e politiche

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L’Italia si trova da decenni in una posizione anomala nel panorama europeo per quanto riguarda l’educazione sessuo-affettiva nelle scuole.Mentre la maggior parte dei Paesi dell’UE ha introdotto programmi curricolari obbligatori e organici, in Italia la trattazione di questa materia rimane non vincolante, spesso ostacolata da un complesso intreccio di sensibilità culturali, posizioni politiche e religiose, nonché riferimenti alla primazia educativa…

Orientare alla progettazione e alle scelte del proprio futuro

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Dalla scuola dell’infanzia alla secondaria, l’Europa investe in un’educazione che forma cittadini capaci di progettare, scegliere e trasformare il futuro. L’imprenditorialità, intesa come capacità di tradurre le idee in azioni che generano valore per gli altri, è oggi riconosciuta come una competenza chiave per la vita. Ma il suo significato va ben oltre la sfera economica: riguarda la possibilità di…

Esiti di una recente ricerca del CIDI

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L’avvio dell’anno scolastico, le circolari ministeriali, lo scenario culturale, le ricerche internazionali ripropongono all’attenzione il ruolo del docente e le sue dimensioni professionali. Questo contributo vuole fornire alcuni elementi di riflessione a partire dai dati di una ricerca di cui già sono stati pubblicati alcuni risultati attraverso sintetici report[1] o articoli su riviste e siti specialistici. L’indagine L’indagine, realizzata da…

Educazione, nuovo nome della pace

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Il Giubileo del Mondo Educativo, il grande evento dell’Anno Santo dedicato a scuole e università di ogni continente, si è svolto a Roma dal 27 ottobre al 1° novembre 2025 in occasione dell’Anno Giubilare della Speranza. Non si è trattato di un semplice convegno, ma di un’esperienza corale che, sotto il motto “La scuola è vita”, ha riunito docenti, operatori…

Dalla legge 104/1992 alla legge 106/2025

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Con la legge 18 luglio 2025, n. 106 (Disposizioni concernenti la conservazione del posto di lavoro e i permessi retribuiti per esami e cure mediche in favore dei lavoratori affetti da malattie oncologiche, invalidanti e croniche) cambia il sistema di tutela dei lavoratori affetti da patologie invalidanti. La norma non sostituisce quanto previsto nell’articolo 33 della legge-quadro 104/1992, ma integra…

Strategie cognitive per un insegnamento efficace

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Mente, questa sconosciuta.  Fin dai tempi più remoti, l’essere umano si è interrogato sul mistero della mente, sulle sue funzioni, sui suoi limiti e sulle sue potenzialità. Filosofi, teologi e scienziati si sono avvicendati nella riflessione: i primi ne hanno esplorato i significati più profondi, i secondi vi hanno intravisto il riflesso del divino, i terzi, grazie al progresso della…

Tra realismo e urgenza

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Era di tutta evidenza che non ci fossero altre ragioni per ritardare ancora il rinnovo del CCNL 2022/2024, scaduto da quasi un anno. Non c’era soprattutto nessuna convenienza, per le tante persone coinvolte, a vedere scorrere altro tempo prima di incassare il saldo dei benefici previsti dal contratto, e non soltanto le anticipazioni nel frattempo percepite. Il tempo e le…

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Pubblichiamo di seguito quanto inviatoci dalla Segreteria Nazionale FLC CGIL in replica all’articolo “Contratto scuola: la scelta giusta al momento giusto – Tra realismo e urgenza” pubblicato sul n. 453 di Scuola7.it…

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Si invia a nome della segretaria generale Ivana Barbacci la seguente risposta alla precisazione chiesta da Alessandro Rapezzi per Flc CGIL in relazione a quanto affermato nell’articolo “La scelta giusta al momento giusto” del 7 novembre u.s.…

Se la riforma fosse una ballata popolare

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Giancarlo Cerini, nel suo ultimo libro, uscito postumo[1], ricorda che il Comitato scientifico nazionale per le Indicazioni nazionali della scuola dell’infanzia e del primo ciclo di istruzione produsse nel 2018 il documento dal titolo “Indicazioni nazionali e nuovi scenari” per una rilettura delle Indicazioni 2012 alla luce delle competenze di cittadinanza. Contemporaneamente il Consiglio europeo con la propria raccomandazione del…

L’Europa definisce i suoi principi fondanti

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In un contesto europeo attraversato da fragilità democratiche e nuove sfide educative, il Consiglio d’Europa promuove la costruzione dello Spazio Europeo per l’Educazione alla Cittadinanza Democratica, un’iniziativa che mira a definire principi comuni e pratiche condivise per formare cittadini consapevoli e partecipi. Il percorso, avviato con la conferenza di Bečići (Budva, Montenegro, ottobre 2025), parte dai dieci principi guida dell’educazione…

Una identità in costruzione

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Nell’Italia del terzo millennio, scenario sempre più multietnico e crocevia di culture e storie, il concetto di italianità si trova al centro di una profonda e necessaria revisione. La domanda da porsi non è più “chi è italiano?”, ma “che cosa rende italiano un cittadino che oggi vive nel nostro Paese?”. La risposta, cruciale in un’epoca di profonde trasformazioni sociali,…

Piano” Emergo”: un’esperienza ponte di Milano

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La transizione scuola-lavoro non è una semplice fase del percorso di vita e rappresenta, di fatto, il primo, vero banco di prova dell’efficacia di un sistema educativo e della sua capacità di garantire equità e inclusione. Per gli studenti e le studentesse con disabilità, questo momento è un bivio decisivo tra un futuro di cittadinanza e un percorso ad ostacoli…

Uno strumento potente per la crescita professionale

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L’osservazione in classe, formalizzata nell’Allegato A del DM 226/2022, è molto più di un adempimento burocratico: se ben utilizzata, può trasformarsi in un potente strumento di crescita professionale. Ma qual è l’impatto reale di questo strumento nel sistema scolastico italiano? Un’approfondita indagine nazionale, che ha coinvolto quasi 40.000 tutor, getta luce sull’uso che viene fatto dello strumento. I risultati offrono…

La chiave del benessere sociale e della crescita personale

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Era il 1995 quando Daniel Goleman, già insegnante di psicologia a Harvard e collaboratore scientifico del “New York Times”, con il suo bestseller dal titolo “Intelligenza emotiva”, la indicò come fattore cruciale per l’esistenza e spostò lo sguardo oltre il quoziente intellettivo e le competenze tecniche, verso le emozioni che orientano le scelte e le relazioni. Questo passaggio ha certamente…

Accordo-Stato Regioni del 17 aprile 2025

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Annunciato e atteso da oltre due anni, il 17 aprile 2025 è stato siglato l’Accordo-Stato Regioni e Provincie autonome per la formazione in materia di salute e sicurezza sul lavoro. L’Accordo sostituisce i precedenti del 2011, 2012 e 2016, definisce i nuovi contenuti minimi e le modalità di erogazione della formazione obbligatoria. È in vigore dal 24 maggio 2025, data da…

Napoli al centro del futuro educativo

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Dal Teatro di Corte di Palazzo Reale a Piazza del Plebiscito, Napoli ha ospitato dall’8 al 13 ottobre 2025 “Next Gen AI”, il primo summit internazionale dedicato all’intelligenza artificiale nella scuola. L’iniziativa, promossa dal Ministero dell’Istruzione e del Merito nell’ambito del Campus itinerante “Scuola Futura”, ha trasformato la città in un laboratorio internazionale sull’innovazione didattica, con oltre seimila partecipanti, delegazioni…

Il futuro dei territori e delle scuole di montagna

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La legge 12 settembre 2025, n. 131 (Disposizioni per il riconoscimento e la promozione delle zone montane) è una nuova normativa che introduce incentivi specifici per lo sviluppo e il ripopolamento delle zone montane italiane. Prevede, tra le varie misure finalizzate allo scopo, agevolazioni, risorse e interventi anche nell’ambito delle istituzioni scolastiche ubicate in questi territori. Previa Intesa in sede…

Le nuove disposizione del Decreto legge 127/2025

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Nell’estate appena trascorsa, due studenti veneti hanno fatto parlare di sé per un gesto tanto semplice quanto dirompente: si sono rifiutati di sostenere l’orale dell’Esame di Stato. Gianmaria Favaretto, liceale di Padova, ha scelto il silenzio come forma di protesta contro “un sistema che valuta più la performance che la persona”. Maddalena Bianchi, da Belluno, ha invece letto una dichiarazione…

Inclusione scolastica per gli studenti APC

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Nel panorama educativo italiano, il 2025 segna un momento importante per gli studenti ad alto potenziale cognitivo (in sigla: APC).  Il 7 ottobre scorso è stato approvato in Senato, in prima lettura, il disegno di legge n. 180 sulle “Disposizioni in favore degli alunni e degli studenti ad alto potenziale cognitivo e delega al Governo per il riconoscimento dei medesimi“.…

Un aggiornamento sullo stato dell’istruzione

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In: Scuola7-450

L’OCSE, dopo aver analizzato i dati dei sistemi educativi dei 38 Paesi membri[1] e di altre economie partner, procede annualmente alla pubblicazione del rapporto “Education at a Glance”. Contribuiscono alla stesura del corposo report tutti i Paesi membri e partner tramite invio delle proprie informazioni relative alle classificazioni dei livelli di istruzione (ISCED), alle definizioni dei cicli scolastici, ai criteri…

Tra cautela normativa e innovazione didattica

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Le Indicazioni Nazionali 2025 per il primo ciclo di istruzione introducono formalmente l’informatica nel curricolo della scuola primaria e recepiscono le Raccomandazioni europee sulle competenze digitali[1]. Tuttavia, un’analisi approfondita del quadro normativo complessivo rivela una tensione irrisolta tra l’esigenza di modernizzazione curricolare e un approccio prevalentemente difensivo rispetto alle tecnologie digitali, che rischia di limitare il potenziale trasformativo dell’innovazione didattica.…

La più grande community europea

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Il mese di ottobre 2025 rappresenta un momento strategico per il rilancio della dimensione europea dell’educazione, grazie alla convergenza di due eventi chiave: gli Erasmus Days 2025 (13-18 ottobre) e la Fiera Didacta Trento (22-24 ottobre). Il tema degli Erasmus Days di quest’anno, “Live our values, inspire our future”[1], invita scuole, enti e comunità educative a raccontare come l’esperienza europea…

Dai quaderni delle piccole scuole (INDIRE)

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In: Scuola7-449

La potenza della pluriclasse si condensa in una scena. Un bambino di otto anni, quasi un piccolo mentore, guida una compagna più piccola attraverso il “bruco dei numeri”. Muove le tessere colorate con sicurezza, svela il meccanismo dello spostamento delle cifre e inventa un linguaggio fatto di gesti, parole e sorrisi. Intorno, gli altri alunni sono immersi nell’osservazione, sperimentano a…

Se, quando, come e perché aderire

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In: Scuola7-449

La ripresa delle attività didattiche e amministrative è regolarmente scandita dalla ricomparsa di problematiche strutturali. Il personale scolastico, docente e non docente, le rimette al centro del dibattito con rinnovata attenzione, pur mantenendo la consapevolezza delle persistenti criticità che ne hanno impedito finora la risoluzione. Nel caso del fondo di previdenza “Espero”, ci si concentra sul dilemma “aderire o non…

Dalla prova preselettiva all’eredità dei grandi burocrati

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Il 3 ottobre 2025 alle ore 14,30 ha avuto luogo la prova preselettiva che ha dato avvio al nuovo percorso concorsuale per coloro che intendono diventare dirigenti tecnici. Il dirigente tecnico è quella figura che un tempo veniva chiamata “ispettore scolastico”. Oggi, sebbene tutte le funzioni siano definite dalla normativa vigente, il ruolo attuale, che bilancia la vigilanza con il…

Un’indagine dell’INDIRE sulle pratiche educative

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Il gruppo di ricerca INDIRE impegnato nello studio del sistema integrato zerosei, afferente alla struttura 1 “Didattica, didattiche e competenze”, ha elaborato un questionario e promosso un’indagine per focalizzare l’attenzione sulle pratiche organizzative e educative in atto nei servizi educativi e nelle scuole dell’infanzia del nostro Paese[1]. Finalità dell’indagine e prospettive di riflessione L’intento prioritario è condurre un’indagine finalizzata ad…

Opportunità, rischi e regole in evoluzione

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L’intelligenza artificiale (IA) sta rivoluzionando il mondo dell’istruzione, offrendo strumenti innovativi per la didattica, la valutazione e la gestione scolastica. Tuttavia, questa trasformazione solleva forti interrogativi in merito alla privacy, all’etica, alla trasparenza e alla concorrenza. L’avvio di un’istruttoria da parte dell’Antitrust italiano nei confronti di Meta per l’integrazione automatica di Meta AI su WhatsApp[1] ha riacceso il dibattito sull’uso…

Dal precettore all’intelligenza artificiale

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Un sistema scolastico che funziona è quello che non lascia nessuno indietro ed è capace di valorizzare il potenziale di ogni singolo studente. Eppure, per troppo tempo, l’istruzione in Italia ha faticato a tenere il passo con le esigenze di una società in continua evoluzione, generando il fenomeno della dispersione scolastica. Da più anni, tuttavia, grazie a nuovi interventi normativi…

La fabbrica del futuro

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Nel pomeriggio dello scorso 22 settembre si è svolta a Napoli l’annuale cerimonia di inaugurazione dell’anno scolastico. Come già preannunciato nel numero precedente[1], l’evento si è articolato in tre momenti, seguendo un itinerario che ha toccato l’Istituto Penale per i minorenni di Nisida, l’Ospedale Pediatrico Santobono-Pausilipon e l’Istituto Professionale per i Servizi Enogastronomici e l’Ospitalità Alberghiera “Gioacchino Rossini” di Napoli.…

A margine dell'ultimo libro di Massimo Recalcati

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In: Scuola7-447

Che siamo prigionieri della polarizzazione lo ha sostenuto anche lo scrittore Moisés Naím nel suo libro “Il tempo dei tiranni”. Ed ha ragione Massimo Recalcati a dire, dalle pagine del quotidiano La Repubblica[1] del 15 settembre scorso, che non è importante chiedersi se le misure del governo sulla scuola siano “conservatrici” o “progressiste”, ma piuttosto “interrogarsi sul loro valore simbolico”.…